Природознавство, 4кл

Тема. Атлантичний океан

Мета. Сформувати в учнів уявлення про особливості Атлантичного океану; розвивати вміння читати карту та працювати із нею; розвивати пізнавальний інтерес, логічне мислення; виховувати спостережливість, вміння помічати неповторність і велич природи.

Обладнання: карта півкуль, фізична карта світу, відеофільм «Легенда про Атлантиду», презентація «Уявна подорож  Атлантичним океаном», презентація «Океани землі», атласи, контурні карти, роздатковий матеріал.

Тип уроку: комбінований.

Очікувані результати. Учні знають:

-         походження назви «Атлантичний океан»;

-         географічне положення Атлантичного океану;

-         особливості Атлантичного океану;

-         склад рослинного і тваринного світу.

                                 Учні вміють:

-         показувати Атлантичний океан на карті;

-         користуватися атласами, контурними картами;

-         виступати перед класом із підготовленою інформацією

Хід уроку.

І. Організація учнів до уроку

Встали діти всі рівненько,

Усміхнулись всі гарненько,

Настрій на урок візьмемо

Й працювати розпочнемо

- Сьогодні урок природознавства проведу я, зовуть мене Олена Петрівна. Я хочу, щоб урок наш пройшов цікаво і змістовно.

Смайлики.

- На парті у кожного лежать смайлики, візьміть їх і покажіть, з яким настроєм ви починаєте урок.

ІІ. Фенологічні спостереження.

1)    Хвилинка спостережень.

–   Яка пора року настала?

-         Як називається перший місяць зими?

-         Які зміни в природі відбулися з приходом зими?

-         Діти. А що ви знаєте про місяць грудень?

2)    Виступ синоптиків.

-         Послухаємо виступ синоптиків, які розкажуть нам про місяць грудень.

1

Назва місяця грудень походить від слова «груддя». Після осінніх дощів розтоптані возами грунтівки замерзали. Їздити такими дорогами було важко – заважали замерзлі грудки. У давньоруські часи цей місяць називали «студень». У народі його ще звали «лютень, «хмурень», «стужайло», «мостовик».

2

Грудень – перший місяць зими і останній в році. В грудні, зазвичай, випадає багато снігу, можуть вдарити морози. На протязі багатьох століть було складено чимало народних прикмет грудня, за якими можна визначати майбутню погоду та врожаї: «Якщо в грудні ясно – буде недорід врожаю», «Якщо грудень похмурий, то й врожай буде гарним».

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

1.     Гра «Перевір себе»

-         Чи правильне твердження, що океани – це величезні ділянки води, що оточують материки й острови?

-         Чи правильне твердження, що вода в океані солона?

-         Чи правильне твердження, що на землі існує п’ять океанів?

-         Чи правильне твердження, що Тихий океан – це найменший?

2. Робота з картою півкуль.

Звернути увагу на правила роботи з картою.

-         Погляньте на Карту півкуль. Хто попрацювати біля дошки.

-         Покажіть Західну/ Східну півкулю.

-         Покажіть північний/ Південний полюс.

-         Покажіть екватор.

-         Хто зможе показати Тихий океан?

-         У якій півкулі він знаходиться?

І\/. Повідомлення теми та мети уроку.

А сьогодні на уроці ви дізнаєтесь про особливості Атлантичного океану, навчитесь показувати його на карті, дізнаєтесь про тваринний і рослинний світ.

\/. Мотивація навчальної діяльності.

Цей океан дуже таємничий і про одну з цих таємниць ми зараз дізнаємось: чому він так називається?

 Перегляд відео «Легенда про Атлантиду»

-         Так звідки походить назва океану?

- Ми з вами відправляємось у подорож досліджувати таємниці Атлантичного океану.

Презентація «Атлантичний океан» (слайд 2. Корабель)

\/І. Вивчення нового матеріалу.

1)    Розповідь вчителя за презентацією «Атлантичний океан»:

-         Загальна характеристика Атлантичного океану (слайд 3);

-         Острови Атлантичного океану (слайд 4);

-         Моря Атлантичного океану (слайд 5);

-         Саргасове море (слайд 6);

-         Бермудський трикутник (слайд 7);

-         дно Атлантичного океану(слайд 8);

-         рослинний і тваринний світ Атлантичного океану(слайд 9,10,11);

-         загроза океану (слайд,12).

2)    Робота з підручником.

- Що нового ви дізналися про Атлантичний океан із статті підручника?

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Хвилі бавляться та б’ються (хвилі руками)

Наче неслухи-хлопята

І стрибають і сміються(стрибки)

Вітер їм лоскоче п’яти (нихилитися)

Вгору, вниз і знову вгору(руки вниз-вгору)

Підганяє дужий вітер,

Розгойдав він ціле море (розводять руки),

Як же хвилям не радіти.

\/ІІ. Закріплення вивченого матеріалу.

1)    Робота з контурною картою (в парі)

-         Знайдіть на контурній карті Атлантичний океан та напишіть його назву.

-         Позначте острови Атлантичного океану, які ми показували сьогодні на карті.

2)    Робота в групах «Створення колажу»:

1.     Рослинний світ

2.     Тваринний світ:

-         риби;

-         тварини.

Резерв:

3.     Географічне положення

4.     Острови

5.     Моря

3) Тест за презентацією «Океани землі».

\/ІІІ. Підсумок уроку.

1) «Мікрофон»:

- Сьогодні на уроці я дізнався…

- На уроці мені сподобалось…

- Мені запам’яталось…

2) Рефлексія. Смайлики.

- Покажіть, з яким настроєм ви закінчили урок?Я бажаю, щоб гарний настрій був у вас завжди.

Д/з: підготувати повідомлення: 1) про рослинний та тваринний світ;

                                                      2) про особливості Атлантичного океану.